V tomto kurze sa uchádzači učia základy Kraniosakrálnej techniky, ktorá uvádza do normálního stavu tzv. kraniosakrálny systém.
Náplň štvordňového kurzu:
• Popis základov a princípov Kraniosakrálnej techniky ako techniky, ktorá uľavuje od bolestivých syndrómov a mnohých iných dysfunkcií
• Výučba palpácie, ktorá je založená na ľahkosti či jemnosti tlaku
• Identifikácia jemného kraniosakrálneho rytmu a správna interpretácia vzorcov, ktoré vedú k vycibreným vyšetrovacím terapeutickým schopnostiam mnohých dysfunkcií a tiež k ich následnej náprave
• Lokalizácia príčiny fyzických problémov pomocou fasciálneho systému a komplexu ďalších tkanív, ktoré majú priamy aj nepriamy vplyv na telesné štruktúry a systémy
• Uvoľnenie napätia, či reštrikcií durálneho vaku, ktoré vedie k celkovému zlepšeniu väzieb medzi centrálnym nervovým systémom a zbytkom tela
• Výučba techník, ktoré majú významný zdravotný a relaxačný dopad na dysfunkciu temporomandibulárneho kĺbu, bolestí hlavy a krku a ochorení centrálního nervového systému
• Rýchle využitie Desaťbodového liečebného protokolu v praxi
Vstupné profesné predpoklady:
Kurz je určený hlavne lekárom, fyzioterapeutom a študentom lekárskych fakúlt, alebo bakalárských/magisterských vysokoškolských programov výučby fyzioterapie. V Zahraničí sa týchto kurzov zúčastňujú osteopati, chiropraktici a akupunkturisti. V ČR a SR môžeme tento kurz doporučiť takiež zdravotným sestrám, psychológom, masérom v zdravotníctve aj rekondičným masérom.
Maséri využívajú vo svojej praxi len preventívne, regeneračné a relaxačné prvky či techniky Kraniosakrálnej terapie.
Vo všeobecnosti sa pred výučbou doporučuje absolvovať terapeutické posedenie u kvalifikovaného Kraniosakrálneho terapeuta.
Doporučujeme v predstihu prečítať:
Knihu Johna E. Upledgera a Jona D. Vredevoogda: CranioSacral therapy, a to kapitoly 1 - 4 (vydavateľstvo Poznání);
Knihu Johna E. Upledgera: Ty a Tvůj skrytý lékař (vydavateľstvo Modrý klíč)
Anatomické termíny, ktoré budú preberané na kurze KST 1 (v angličtine) – na stiahnutie v pdf formáte.
